教师学习《中国共产党思想政治工作条例》感悟

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3.0 王小兵 2025-11-25 486 99+ 31.66KB 8 页 5稿币

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时光荏苒，作为一名在*大学工作多年的教育工作者，

我时常在思考，在知识快速更迭、思想多元激荡的今天，

教育的根与魂究竟是什么。2025 年10 月11 日，我有幸

参加了学校党委理论学习中心组组织的一次意义非凡的学

习研讨会,在会上系统学习了《中国共产党思想政治工作条

例》与《习近平谈治国理政》第五卷的相关精神。窗外秋

意正浓，室内思想激荡，这次学习宛如一盏明灯，不仅驱

散了我心中的些许迷雾，更照亮了前行的道路。结合几日

来的反复研读与深入思考，我愿以一名普通党员和教育工

作者的身份，浅谈几点个人的认识、体会与打算。

一、深刻领会《条例》的时代意蕴与根本遵循

在深入学习之前，我对思想政治工作的理解，或许还

停留在一些零散的概念和具体的工作任务上。通过逐章逐

条地研读《条例》，我对其有了全新的、体系化的认识。

首先，我认识到《条例》是一座思想政治工作的“里

程碑”。它作为我们党历史上第一部关于思想政治工作的

统领性、综合性基础主干法规其颁布本身就具有划时代的

意义。这标志着思想政治工作从过往的经验性、倡导性为

主，迈向了科学化、制度化、规范化的新阶段。《条例》

共14 章58 条的宏大结构，从体制机制到内容方法，再到

队伍建设与保障监督，构建了一个完整闭环的工作体系。

对我而言，这不仅是一份文件，更是一部详尽的“教科

书”和“操作指南”，它清晰地告诉了我，思想政治工作

是什么、为什么重要以及应该怎么做，让我过去模糊的认

知变得清晰、过去的零散经验得以系统化。它实现了从

“软要求”到“硬约束”的转变，为工作的开展提供了最

坚实的制度保障。

其次，我认识到《条例》是高校立德树人的“生命

线”。会上，*书记的讲话让我记忆犹新，他强调要将《条

例》要求贯穿办学治校、人才培养全过程。这让我深刻地

体会到，思想政治工作绝非可有可无的点缀，而是贯穿于

学校所有工作的生命线。作为一所立志于建设高水平应用

型大学的高校，我们的根本任务是“为谁培养人、培养什

么人、怎样培养人”。《条例》明确指出，思想政治工作

要用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，这正

是对上述根本问题的最好回答。它要求我们把立德树人作

为中心环节，将思想政治工作深度贯通于学科、教学、教

材、管理等人才培养的全链条，确保我们的学生成长为有

理想、有本领、有担当的时代新人。

最后，我认识到《条例》是一幅全员育人的“工笔

画”。《条例》不仅对党务工作者、思政课教师提出了要

求，更将企业、农村、机关、学校、社区等各个领域都纳

入其中，强调了各类群团组织的协同作用。这让我看到了

一幅“三全育人”的宏大画卷，画卷上的每一笔，都需要

我们共同描绘。在学校里，从课堂教学到社会实践，从校

园文化到网络空间，从专业教师到辅导员、班主任，每个

人都是思想政治工作的主体。这种全员、全过程、全方位

的育人格局，打破了过去那种认为思想政治工作仅仅是少

数人责任的壁垒，让我对自己在育人链条中的角色和责任

有了更清晰的定位。

二、在学思践悟中淬炼党性修养与育人初心

理论的价值在于指导实践，学习的深度决定了思想的

高度。在学习《条例》的过程中，我更多的是结合自身的

工作岗位进行反思与感悟。

体会最深的一点，是责任感的“沉浸式”增强。作为

一名教育工作者，我深知肩上的担子不轻。但通过学习

《条例》，这种责任感变得更加具体、更加厚重。当我读

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摘要：

教师学习《中国共产党思想政治工作条例》感悟时光荏苒，作为一名在*大学工作多年的教育工作者，我时常在思考，在知识快速更迭、思想多元激荡的今天，教育的根与魂究竟是什么。2025年10月11日，我有幸参加了学校党委理论学习中心组组织的一次意义非凡的学习研讨会,在会上系统学习了《中国共产党思想政治工作条例》与《习近平谈治国理政》第五卷的相关精神。窗外秋意正浓，室内思想激荡，这次学习宛如一盏明灯，不仅驱散了我心中的些许迷雾，更照亮了前行的道路。结合几日来的反复研读与深入思考，我愿以一名普通党员和教育工作者的身份，浅谈几点个人的认识、体会与打算。一、深刻领会《条例》的时代意蕴与根本遵循在深入学习之前，我对...

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