2022年教育系统工作会议典型发言（4篇）

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2022 年教育系统工作会议典型发言（4

篇）

天台：点亮乡村共富梦想

——共同富裕背景下教育优质均衡发展的天台实践

天台县教育局

山区兴不兴，教育要先行，天台县是典型的山区县，

城乡教育均衡发展挑战大。天台县委县政府一直坚持“欠

发达不欠教育”，实施十四五教育投入总量“翻番计划”

以“教育先富”引领“共同富裕”，全面推进教育优质均

衡发展。

一、落实一体发展，构建“校校标准”发展格局

教育富不富，城乡要同步。坚持抓布局、抓保障、抓

提升，推动城乡一体发展。

一是城乡校网一体布局。坚持提升品质与优化布局并

重，编制《中小学布局规划》。近 5年来，义务教育建设项

目就达 53 个，新增义务教育学位 7480 个，基本形成“布点

合理、规模适当、供给充分”的发展格局。

二是教育经费一体保障。按照“保障城区、倾斜乡村、

扶持山区”的总体思路，做好教育资金保障。去年，一般

公共预算教育经费占一般公共预算支出的 24.6%；今年，义

务教育生均公用经费每生提高 250 元。接下来，将对高中与

幼儿园生均经费进行再提高。

三是办学条件一体提升。制定《义务教育学校教育装

备基本标准》，实施“校校标准化工程”。每年投入 3100

万元用于乡村学校改造升级。目前，义务教育学校标准化

达标率 100%。到今年暑假，全县初中所有教室都将安装空

调。同时，还将设立初中教育质量奖。

二、激活内生动能，塑造“学在乡村”教育新貌

乡村教育好，教育才真好。立足乡村，借梯、借智、

借力，办好老百姓家门口每一所学校。

一是城乡共建“教育联盟”。以“名校＋新校”“城

市＋农村”的模式，建设城乡教共体。2020 年，天台县以

石梁学校为试点，与优质学校联建教共体，实现 20 年来首

次生源大幅度回流。目前，全县建成共建型教共体 30 对、

协作型教共体 14 对、融合型教共体 2对，实现义务教育阶

段教共体全覆盖。

二是全域共享“数字红利”。我们以“1+X”模式结对，

实现城乡学校“一对一、一对多”的互动。近年来，投入

1200 多万元，完成 209 间“互联网+教育”教室。“乡村名

校云系统”入选省首批数字化改革目录。

三是敞开大门办好教育。坚定不移走“不为我所有，

就为我所用”合作办学之路，借梯登上更高平台。福溪中

学与浙师大联建浙师大附属大公中学，浙师大专家蹲点大

公中学，推动学校弯道超车。省委领导在天台考察时予以

充分肯定。与学军小学签订战略合作协议，联手在始丰湖

畔共建乡村名校。

三、优化教育生态，打造“扎根乡村”特色学校

教育要公平，改革是关键。我们不断加大改革步伐，

优化教育生态，蹚出一条变革之路。

一是放大乡村资源“所能”，打造“让城区学生喜

欢”的乡村学校。着力建设“五育并举”实践基地：始丰

小学以 30 亩劳动基地为支撑，建设 10 个主题区块，获评省

中小学劳动教育实验学校；平桥小学打造“神八”基地，

在田园上收获教育硕果，获新华社专题点赞。2018 年，入

选全国中小学生研学实践教育基地。

二是满足学校发展“所需”，办好“让教师幸福成

长”的乡村学校。坚持把名师工作室建到乡村，让名师在

“农村讲台”上享受幸福。目前，28 家名师工作室下沉一

线，2家工作室直接驻乡指导。培育乡村学校名校长8人、

名师48 人、骨干教师452 人，1人入选全国乡村优秀青年

教师培养奖励计划。

三是聚焦教育共富“所向”，建设“让属地群众满

意”的乡村学校。开展 103 个党支部结对 103 名乡村“困境

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摘要：

2022年教育系统工作会议典型发言（4篇）天台：点亮乡村共富梦想——共同富裕背景下教育优质均衡发展的天台实践天台县教育局山区兴不兴，教育要先行，天台县是典型的山区县，城乡教育均衡发展挑战大。天台县委县政府一直坚持“欠发达不欠教育”，实施十四五教育投入总量“翻番计划”以“教育先富”引领“共同富裕”，全面推进教育优质均衡发展。一、落实一体发展，构建“校校标准”发展格局教育富不富，城乡要同步。坚持抓布局、抓保障、抓提升，推动城乡一体发展。一是城乡校网一体布局。坚持提升品质与优化布局并重，编制《中小学布局规划》。近5年来，义务教育建设项目就达53个，新增义务教育学位7480个，基本形成“布点合理、规模...

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