期末德育工作总结

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期末德育工作总结

期末德育工作总结（精选 4篇）

期末德育工作总结篇 1　　一、健全学校德育管理系统。

　　进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们

建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校

长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校

长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务

处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做

到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充

分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

##paidbegin##　　二、明确责任，调动每位德育工作者的

积极性。

　　发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职

责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使

德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理

者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作

规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建

立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，

又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。

　　一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班

级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和

指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干

力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学

校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班

主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方

面优先，如评职指标受，确有够条件的班主任，实行校内低评

高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使

我校班主任队伍稳定。

　　二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不

容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体

渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义

教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国

主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大

的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、

教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教

书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并

对他们的工作在评选好教师工作中有所体现，同时也把他们此

项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。【更多公文素材，

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　　三调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校

德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，

需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在德育管理中，

重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士

的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各

类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

　　三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

　　未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新

世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新

教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学

校教育不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，

克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培养人才的

倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，

树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出

的"六个学会"教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学

生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审

美，学会健体。

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期末德育工作总结期末德育工作总结（精选4篇）期末德育工作总结篇1　　一、健全学校德育管理系统。　　进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。##paidbegin##　　二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。　　发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广...

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