浙江龙泉“青马学习班”系列调研文稿汇编（4篇）

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浙江龙泉“青马学习班”系列调研文稿汇
编（4篇）
目录
1. 【浙江龙泉“青马学习班”系列调研】创新青年理
论学习的“龙泉经验”................................................2
2. 【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（三）】实现
铸魂赋能的学习效果....................................................8
3. 【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（二）】探索
从“飘在天边”到“在我身边”的学习方法..........12
4. 【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（一）】搭建
一个“出真知”的学习体系......................................16

【浙江龙泉“青马学习班”系列调研】创

新青年理论学习的“龙泉经验”

2023-01-20

青年是保持党的生命力、战斗力的关键力量，青年理

论学习和实践能力关系党的事业的兴衰成败。党的二十大

报告指出，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用

党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青

年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路

人。”这为创新青年理论学习提供了方向指引和路径遵循。

在新时代新征程上，如何把党的创新理论通过党内思想最

活跃、精力最旺盛、求知欲最强烈的青年贯彻落实到位，

转化为指导实践、推动发展、服务群众的强大动能，就需

要不断创新青年理论学习方式。近年来，龙泉市组建系列

“青马学习班”，积极搭建平台，创新学习形式，探索出

创新青年理论学习的“龙泉经验”。

一、明确学习主体

青年理论学习的主体，顾名思义就是青年，但何谓青

年？据联合国世界卫生组织提出的年龄分段，15 岁至 44 岁

为青年人。而在我国干部制度中，一般认为 40 岁以下为青

年干部。在实践中，青年又是一个分散在各个行业和单位

的群体，其身份包括企业家、工匠、教师、医护、农师、

公务员等。在这种情势下，如何明确青年理论学习主体，

龙泉市坚持“青年在哪里，课堂就到哪里，学习就在哪

里”，以点带面逐步推进青年理论学习高效全覆盖。

一是“点上先行”。即在青年干部群体中先行先试，

开设了“86 后”副科级干部、“91 后”优秀年轻干部 2个

班次。学员在单位推荐的基础上，组织开展“综合比选”，

最终择优选取 80 名青年干部以“周末课堂”形式开展为期

一年的集中学习。

二是“线上延伸”。随着学习班开办经验的日益丰富、

成熟，以及龙泉发展对青年干部人才的旺盛需求，龙泉在

学习班开办上更进一步，广泛吸纳各行业、各领域中的青

年才俊，形成新生代企业家、青年剑瓷匠人、青年巾帼等8

个学习班，既实现了统一学习品牌、统一学习体系、统一

管理体制，又做到分群体、分专题开展针对性学习培训。

三是“面上覆盖”。构建起市乡村三级联动格局，龙

泉全市 19 个乡镇（街道）及若干村（社）同步铺开，学习

班学员从开班之初的 80 人增长至1600 余人，累计组织学习

活动 52 场。

二、丰富学习内容

理论学习要求“内容为王”，高质量的内容是高质量

理论学习的基础。龙泉市精心设计“青马学习班”学习内

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浙江龙泉“青马学习班”系列调研文稿汇编（4篇）目录1.【浙江龙泉“青马学习班”系列调研】创新青年理论学习的“龙泉经验”................................................22.【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（三）】实现铸魂赋能的学习效果....................................................83.【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（二）】探索从“飘在天边”到“在我身边”的学习方法..........124.【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（一）】搭建一个“出真知”的学习体系..................

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