（县区高校）主题教育创新做法简报7篇

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XX 县：围绕主题教育“四大措施”烧旺“四把火”..................................................................1
XX 区：把准“三个脉络”  持续推进主题教育走深走心走实.................................................4
XX 大学：坚持五个“下功夫”追寻初心使命..............................................................................7
XX 县纪委监委：推进主题教育有高度、有深度、有温度........................................................11
XX 县：主题教育深入“学”精准“查”坚决“改”................................................................14
XX 区：主题教育强“五味”........................................................................................................17
XX 县：做足做精“四味”确保主题教育入脑入心....................................................................19

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XX 县：围绕主题教育“四大措施”烧旺

“四把火”

自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，XX 县

严格按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求

围绕学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四大措施

烧旺“四把火”，持续为全县党员干部“补钙加油提能”。

烧旺“勤学火”，守初心铸信念。按照“学习教育要

往深里走”的要求，坚持学习教育贯穿始终，聚焦主题主

线开展集中学习，学原著、悟原理。组织广大党员干部认

真学习《重要论述选编》《学习纲要》《党内重要法规汇

编》等必修篇目,在真学深学和深刻领悟中汲取精神滋养。

同时，充分利用俄界、茨日那、腊子口等得天独厚的红色

资源广泛开展革命传统教育，以庆祝新中国成立 70 周年、

腊子口战役胜利 84 周年为契机，在全县党员、共青团、少

先队员中广泛开展 “学红史、唱红歌、走红路”，诵读红

色经典、观看红色电影、挖掘整理红色故事、知识竞赛、

演讲赛等丰富多彩的活动，用长征精神锤炼党性、鼓舞斗

志，进一步激发全心全意为人民服务的热情，把红色基因

传承好。

烧旺“调研火”，找差距补短板。按照“调查研究要

奔着问题去”的要求，各级领导干部积极确定调研主题，

制定调研方案，统筹工作时间，深入分管领导、联系点开

展抓重点、强弱项、补短板调研活动。县级领导结合中心

工作深入村组一线访民情、听民意，带头开展调查研究。

各单位调研活动逐步展开，县委组织部先行一步，深入开

展“大走访、大调研”活动，赴乡镇、县直单位集中调研

抓党建促中心工作及领导班子和干部队伍建设情况，重点

掌握抓党建促脱贫攻坚、扫黑除恶、环境保护等中心工作

开展情况，实地查看村级集体经济、村级阵地建设及运行

现状，查阅了相关资料，了解领导班子运行及干部队伍建

设状况。努力使调研过程成为加深对党的创新理论领悟的

过程，密切同人民群众血肉联系的过程，推动事业发展的

过程。

烧旺“检视”火，查问题列清单。按照“检视问题深

刻到位”的要求，紧盯中央《意见》8个方面的整治重点和

中央脱贫攻坚专项巡视反馈意见、省委第七巡视组反馈问

题，扫黑除恶及环保督察反馈问题整改，积极开展问题检

视。党员领导干部重点检视理想信念是否坚定、对党是否

忠诚老实，维护核心、看齐追随是否自觉，大是大非面前

是否旗帜鲜明，能力素质是否有明显提升，群众评价是否

良好。各级党委重点检视是否落实全面从严治党主体责任

是否坚决执行党的理论和路线方针政策，是否认真坚持民

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目录XX县：围绕主题教育“四大措施”烧旺“四把火”..................................................................1XX区：把准“三个脉络”持续推进主题教育走深走心走实.................................................4XX大学：坚持五个“下功夫”追寻初心使命..............................................................................7XX县纪委监委：推进主题教育有高度、有深度、有温度...........

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